Boom Hoger Onderwijs ads

Generatieve AI verbieden voor kinderen op de basisschool, een goed idee? Heb je Barend Last gezien in het nieuwsitem van het NOS Jeugdjournaal over de motie van de Tweede Kamer om generatieve AI in het onderwijs te verbieden? Barend vindt het een slecht idee om generatieve AI in het onderwijs te verbieden. Hij vindt juist dat leraren én jongeren moeten leren hoe ze AI veilig en verstandig gebruiken. Hoe je dat aanpakt? Vanuit zijn ervaring als leraar in het onderwijs en zijn fascinatie voor leren en technologie ontwikkelt Barend praktische inzichten over AI, blended learning en onderwijsvernieuwing, onder meer in deze boeken: Chatten met Napoleon 3.0 (https://lnkd.in/exDNbkvc) | het handboek voor verantwoord werken met generatieve AI in het onderwijs (Barend Last en Thijmen Sprakel) Beter, leuker, sneller 2.0 (https://lnkd.in/erWCKHYi) | Optimaal leren en werken met generatieve AI (Barend Last, Ilona Boomsma en Jean-Luc Laval) Leestip: ons nieuwe magazine over AI en digitale geletterdheid in het onderwijs is net uit. Met daarin interviews met verschillende experts, zoals Josien Boetje, Dimitri van Dillen, Robert Mol, Lars Knol en Stephanie Meuleman - van den Kieboom. Lees het onderwijsmagazine: https://lnkd.in/eFpP96X6 #generatieveAIinhetonderwijs #AI Boom Hoger Onderwijs Boom Onderwijs Boom Voortgezet Onderwijs Boom Mbo #onderwijs

🎨 VERWACHT| 𝐊𝐥𝐞𝐮𝐫 𝐠𝐞𝐯𝐞𝐧 𝐚𝐚𝐧 𝐠𝐨𝐞𝐝 𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐰𝐢𝐣𝐬 Soms vraagt een uitgave net iets meer tijd. 𝘒𝘭𝘦𝘶𝘳 𝘨𝘦𝘷𝘦𝘯 𝘢𝘢𝘯 𝘨𝘰𝘦𝘥 𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳𝘸𝘪𝘫𝘴 is vertraagd, maar rolt in de zomervakantie van de drukker. Direct na de vakantie ligt het boek klaar voor pabo-docenten en leerkrachten in het basisonderwijs die met professionele identiteit aan de slag willen. Co-auteur Alwin Truin vertelt in de video waarom het boek als lerarenopleider zo bruikbaar is: het maakt het abstracte begrip professionele identiteit concreet voor de onderwijspraktijk. Met herkenbare casussen, reflectie en onderbouwing helpt het boek studenten en zittende leerkrachten om hun waarden, overtuigingen en handelen met elkaar te verbinden. 📘 Meld je via de productpagina aan om op de hoogte te blijven: https://lnkd.in/eJnjYdk8 #pabo #basisonderwijs #lerarenopleiding #professioneleidentiteit

✨ HERZIEN | 𝐁𝐚𝐬𝐢𝐬𝐛𝐨𝐞𝐤 𝐩𝐬𝐲𝐜𝐡𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐞 Waarom gedragen mensen zich zoals ze doen? Ons gedrag komt voort uit een samenspel van biologische, psychische en sociale processen. Wat soms irrationeel lijkt, blijkt vaak nauw verbonden met onze manier van denken, waarnemen, leren en omgaan met anderen. In Basisboek psychologie laat Jakop Rigter zien hoe deze processen ons gedrag beïnvloeden. Met aansprekende praktijkvoorbeelden en actuele inzichten biedt het boek een toegankelijke introductie tot het brede werkveld van de psychologie. De tweede editie onderscheidt zich door een sterkere koppeling van psychologische theorie aan actuele ontwikkelingen in zorg en welzijn. Het biopsychosociale model, het sociale brein, eigen regie en veerkracht vormen daarbij de rode draad door de uitgave. Naast de theorie biedt Boom Academie studenten de mogelijkheid om met interactieve opdrachten, video's en oefentoetsen de opgedane kennis direct toe te passen en actief met de stof aan de slag te gaan. Benieuwd naar een van de thema's uit de uitgave? In het artikel Waarom nemen we niet objectief waar? lees je hoe verwachtingen, ervaringen en de manier waarop onze hersenen informatie verwerken invloed hebben op wat we zien en ervaren. 📚 Bekijk de uitgave: https://lnkd.in/eH4ajc92 📖 lees het artikel: https://lnkd.in/edJqFdkH #psychologie #hbo #socialwork #zverpleegkunde

Met de aangekondigde Versterkingsagenda Taal en andere Basisvaardigheden krijgt taalvaardigheid opnieuw nadrukkelijk aandacht. Voor lerarenopleidingen roept dat een belangrijke vraag op: hoe bereid je toekomstige leraren nog beter voor op taalgericht vakonderwijs? Want vaktaal leer je niet vanzelf. Leerlingen brengen allerlei taal mee de klas in: thuistalen, dagelijkse woorden, straattaal, ervaringen en voorkennis. De taal van schoolvakken vraagt om gerichte ondersteuning. In vakken als aardrijkskunde, biologie, geschiedenis of economie leren leerlingen nieuwe inhoud én nieuwe manieren van denken, redeneren en formuleren. Dat vraagt om leraren die vakinhoud en taalontwikkeling bewust met elkaar verbinden. In 𝘏𝘢𝘯𝘥𝘣𝘰𝘦𝘬 𝘵𝘢𝘢𝘭𝘨𝘦𝘳𝘪𝘤𝘩𝘵 𝘷𝘢𝘬𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳𝘸𝘪𝘫𝘴 staat precies die verbinding centraal: hoe ondersteun je leerlingen bij het leren van vakinhoud én vaktaal? Met aandacht voor context, interactie en taalsteun biedt het handboek concrete handvatten voor taalgericht lesgeven in alle vakken. De herziene editie verschijnt eind deze maand. Verder lezen: ➡️ Artikel Vaktaal leer je niet vanzelf https://lnkd.in/eU_xgUNf ➡️ Handboek taalgericht vakonderwijs https://lnkd.in/eK2HApMb ➡️ Kamerbrief Versterkingsagenda Taal en andere Basisvaardigheden https://lnkd.in/eauFiFF2 #taalgerichtvakonderwijs #taalvaardigheid #lerarenopleiding #basisvaardigheden #vakdidactiek

🎨 Goed onderwijs krijgt kleur als kennis, vaardigheden en wie jij bent samenkomen. In de video vertelt Rob Bartels hoe hij dat zelf merkte: op het moment dat een ouder terug gaf wat zijn manier van vertellen en voorlezen voor een kind had betekend. Juist in zulke concrete momenten wordt zichtbaar waar je als leraar voor staat. Niet alleen in wat je weet of kunt, maar in hoe je handelt, reageert en betekenis geeft aan wat er gebeurt in de klas. In 𝘒𝘭𝘦𝘶𝘳 𝘨𝘦𝘷𝘦𝘯 𝘢𝘢𝘯 𝘨𝘰𝘦𝘥 𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳𝘸𝘪𝘫𝘴 – 𝘞𝘦𝘳𝘬𝘦𝘯 𝘢𝘢𝘯 𝘦𝘦𝘯 𝘴𝘵𝘦𝘳𝘬𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘧𝘦𝘴𝘴𝘪𝘰𝘯𝘦𝘭𝘦 𝘪𝘥𝘦𝘯𝘵𝘪𝘵𝘦𝘪𝘵 laten Colleen Clinton, Rob Bartels, Wytzke van der Leij, Pieter Snel en Alwin Truin zien hoe leraren hun professionele identiteit onderzoeken aan de hand van drie vragen: 𝐖𝐢𝐞 𝐛𝐞𝐧 𝐢𝐤? 𝐖𝐚𝐭 𝐦𝐨𝐞𝐭 𝐢𝐤 𝐝𝐨𝐞𝐧? 𝐖𝐚𝐚𝐫𝐨𝐦 𝐝𝐨𝐞 𝐢𝐤 𝐝𝐢𝐭? Zo krijgt professionele identiteit taal en houvast in de dagelijkse praktijk: bij dilemma’s in de groep, gesprekken met ouders of keuzes waarbij wat “werkt” niet altijd klopt met wat jij goed onderwijs vindt. ➡️ Meer info: https://lnkd.in/eJnjYdk8

Wat je raakt in de klas, zegt iets over wie je bent als leraar. In deze video over 𝘒𝘭𝘦𝘶𝘳 𝘨𝘦𝘷𝘦𝘯 𝘢𝘢𝘯 𝘨𝘰𝘦𝘥 𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳𝘸𝘪𝘫𝘴 vertellen Colleen Clinton, Rob Bartels en Alwin Truin hoe professionele identiteit zichtbaar wordt in de dagelijkse onderwijspraktijk: in wat schuurt, verrast, lukt of blijft hangen. In het boek laten zij samen met Wytzke van der Leij en Pieter Snel zien hoe leraren hun waarden, overtuigingen en kwaliteiten kunnen verbinden met wat ze dagelijks doen in de klas. 🎥 Bekijk de video en lees het artikel: https://lnkd.in/eGx_a3Qy